Pelatihan Teknik Evaluasi Pembelajaran yang Sesuai Kebutuhan Peserta didik dengan Pendekatan Teaching at the Right Level

Authors

  • Afadil S-1 Pendidikan Kimia, FKIP, Universitas Tadulako
  • Siti Nuryanti Prodi Pendidikan Kimia/FKIP, Universitas Tadulako, Jalan Soekarno Hatta Km 9, Palu - 94118, Indonesia
  • Anang Wahid M. Diah Prodi Pendidikan Kimia/FKIP, Universitas Tadulako, Jalan Soekarno Hatta Km 9, Palu - 94118, Indonesia
  • Sitti Rahmawati Prodi Pendidikan Kimia/FKIP, Universitas Tadulako, Jalan Soekarno Hatta Km 9, Palu - 94118, Indonesia
  • Paulus Hengky Abram Prodi Pendidikan Kimia/FKIP, Universitas Tadulako, Jalan Soekarno Hatta Km 9, Palu - 94118, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.35877/panrannuangku4434

Keywords:

Pendekatan_TaRL, Evaluasi_Pembelajaran, Kebutuhan_Siswa, Guru_Kimia, Kurikulum_Merdeka.

Abstract

Menerapkan Kurikulum Merdeka di Indonesia, diperlukan pergeseran paradigma menuju pembelajaran berpusat pada siswa. Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) adalah salah satu cara untuk mencapai hal ini.  Metode ini menjamin bahwa pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan unik siswa, latar belakang budaya mereka, dan tahap perkembangan mereka.  Musyawarah Guru Mata Pelajaran Kimia (MGMP) Kota Palu menemukan beberapa masalah dalam penerapan TaRL. Beberapa masalah termasuk pemahaman guru yang kurang tentang pendekatan TaRL; kesulitan dalam memilih metode, bahan ajar, media, skenario pembelajaran, dan teknik evaluasi yang sesuai dengan berbagai karakteristik dan kebutuhan siswa. Untuk mengatasi masalah ini, 40 guru kimia SMA anggota MGMP Kimia Kota Palu menerima pelatihan dan pendampingan dengan menggunakan kerangka MERDEKA.  Kegiatan ini mengajarkan peserta untuk membuat metode evaluasi pembelajaran kimia yang sesuai dengan pendekatan TaRL.  Pendaftaran hak kekayaan intelektual, publikasi ilmiah, peningkatan kapasitas guru, dan dokumen instrumen penilaian berbasis TaRL adalah luaran dari kegiatan.

References

Bali, E. N., & K, A. N. (2023). Lokakarya Kurikulum Merdeka Belajar Pada Sekolah Penggerak Di Sumba Timur NTT. Kelimutu Journal of Community Service, 3(1). https://doi.org/10.35508/kjcs.v3i1.11275
Eko Wahyu Saputro, Ani Rakhmawati, & Reni Sunarso. (2024). Implementasi Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 1 Surakarta. BLAZE?: Jurnal Bahasa Dan Sastra Dalam Pendidikan Linguistik Dan Pengembangan, 2(1). https://doi.org/10.59841/blaze.v2i1.920
Indartiningsih, D., Mariana, N., & Subrata, H. (2023). Perspekt?f Glokal Dalam Implementas? Teach?ng At The R?ght Level(Tarl) Pada Pembelajaran Berd?frens?as? Pada Kur?kulum Merdeka. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4). https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7547
Isnaeni Putri, A. D., Septiyanto, R. F., & Saefullah, A. (2023). The Use of Learning Media "Fun Physics Learning” Based on Android to Improve Problem-Solving Skills of Students. JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP), 7(2), 264–273. https://doi.org/10.24036/jep/vol7-iss2/796
Jauhari, T., Rosyidi, A. H., & Sunarlijah, A. (2023). Pembelajaran dengan Pendekatan TaRL untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 9(1). https://doi.org/10.18592/ptk.v9i1.9290
Kartikasari, D., Puspitasari, N., & Sarwono, R. (2023). Pengaruh Penggunaan Platform Merdeka Mengajar terhadap Kesiapan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan), 11(2). https://doi.org/10.61689/waspada.v11i2.472
Kemendikbud Ristek. (2023). PISA 2022 dan Pemulihan Pembelajaran di Indonesia. Laporan Pisa Kemendikbud Ristek.
Ningrum, M. C., Juwono, B., & Sucahyo, I. (2023). Implementasi Pendekatan TaRL untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Fisika. PENDIPA Journal of Science Education, 2023(7).
Parjiyo, P., Lisdiana, L., & Saptono, S. (2022). Utilization of LMS G-Site with Independent Learning Flow to Improve Critical Thinking Ability on Respiratory Materials. Journal of Innovative Science Education, 11(2). https://doi.org/10.15294/jise.v10i1.51412
Sincer, S., Yakut Özek, B., & Selçuk, E. (2024). Türkiye’s Educational Journey: Evaluating the Skills of Mathematics, Science, Reading, and Foreign Language in The Light of International Competition. Participatory Educational Research, 11(2). https://doi.org/10.17275/per.24.23.11.2
Standar Nasional Pendidikan Tinggi | JDIH Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (n.d.). Retrieved June 25, 2024, from https://jdih.kemdikbud.go.id/detail_peraturan?main=2146
Yamtinah, S., Elfi Susanti, V. H., Saputro, S., Ariani, S. R. D., Shidiq, A. S., Sari, D. R., & Ilyasa, D. G. (2023). Augmented reality learning media based on tetrahedral chemical representation: How effective in learning process? Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 19(8). https://doi.org/10.29333/ejmste/13436

Downloads

Published

2025-12-19

How to Cite

Afadil, Nuryanti, S., Diah, A. W. M. ., Rahmawati, S., & Abram, P. H. . (2025). Pelatihan Teknik Evaluasi Pembelajaran yang Sesuai Kebutuhan Peserta didik dengan Pendekatan Teaching at the Right Level. Panrannuangku Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(4), 162–169. https://doi.org/10.35877/panrannuangku4434

Issue

Vol. 5 No. 4 (2025)

Section

Articles