Training on Designing Learning Based on Citizen Science Projects for High School Biology Teachers in the Coastal Area of Bira Beach, Bulukumba
Pelatihan Perancangan Pembelajaran Berbasis Citizen Science Project bagi Guru Biologi SMA di Kawasan Pesisir Pantai Bira Bulukumba
DOI:
https://doi.org/10.35877/panrannuangku4228Keywords:
Citizen science, Pembelajaran kontekstual, Akuaponik, Aeroponik, Pembelajaran abad 21Abstract
Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru Biologi di SMA Negeri 3 Bulukumba dalam merancang dan menerapkan pembelajaran berbasis Citizen Science menggunakan teknologi akuaponik dan aeroponik. Metode yang digunakan meliputi sosialisasi, pelatihan teknis, penerapan teknologi, pendampingan, dan evaluasi. Evaluasi dilakukan dengan menggunakan pre-test dan post-test untuk mengukur pengetahuan serta observasi keterampilan praktik guru. Hasil menunjukkan peningkatan pengetahuan guru rata-rata sebesar 58,6%, dari 25%-40% sebelum pelatihan menjadi 85%-94% setelah pelatihan. Keterampilan praktik guru juga meningkat signifikan sebesar 61,2%, dengan penguasaan keterampilan merakit sistem akuaponik dan aeroponik meningkat dari 15% menjadi 85%, serta kemampuan merancang RPP berbasis proyek lingkungan dari 25% menjadi 88%. Pelatihan ini tidak hanya meningkatkan kompetensi teknis guru, tetapi juga memperkuat keterampilan abad 21 seperti berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan literasi digital yang relevan dengan era Society 5.0. Dengan demikian, program ini diharapkan dapat memperkuat pembelajaran kontekstual di wilayah pesisir sekaligus mendukung ketahanan pangan lokal melalui teknologi berkelanjutan
References
Azimi, A., Rusilowati, A. and Sulhadi, S., 2017. Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains untuk Siswa Sekolah Dasar. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 2(2), pp.145-157.
Azkia, N., Kusasi, M. and Syahmani, S., 2023. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Terintegrasi Etnosains Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains dan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Materi Hidrolisis Garam. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 6(3), pp.117-128.
Bahri, A., Ashar, J. R., Ramly, Z. A., Al-Ghifari, A. W. F., Ainun, N. A., Arisandi, Y., & Hidayat, W. (2022). Increasing community food security through aquaponic and aeroponic cultivation. Journal of Community Service and Empowerment, 3(3), 122–131. https://doi.org/10.22219/jcse.v3i3.22806
Bahri, A., Ramly, ZA., Saddatin Nur, M., Pagarra, H. and Saparuddin, S., 2020. Android-Based Mobile Learning Supported the Independent Learning of Senior High School Students in Covid-19 Pandemic. Prosiding International Conference on Science and Advanced Technology (ICSAT).
Bayk?r, A., Mirici, S. and Sönmez, D., 2023. Aquaponics systems as an educational tool: effects on students’ achievement and teachers’ views: Aquaponics systems as an educational tool. International Journal of Curriculum and Instruction, 15(1), pp.693-714.
Bedduside, N., Patongai, D.D.P.U.S., Suryani, A.I., Sahribulan, S. and Hadis, A., 2024. Pelatihan Guru MTS Arifah Gowa terkait Penerapan Keterampilan Proses dalam Pembelajaran. Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(02), pp.58-62.
Kloetzer, L., Lorke, J., Roche, J., Golumbic, Y., Winter, S. and Jõgeva, A., 2021. Learning in citizen science. The science of citizen science, 283.
Muis, A., Patongai, D. D. P. U. S., Ismail, Lodang, H., & Kusdianawati. (2024). Peningkatan Kapasitas Guru Melalui Pelatihan Project-Based Learning Terintegrasi Potensi dan Kearifan Lokal di Kabupaten Takalar . Ininnawa : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 221–228. https://doi.org/10.26858/ininnawa.v2i2.5040
Saparuddin, S., Patongai, D.D.P.U.S. and Sahribulan, S., 2021. Hubungan antara kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Jurnal ipa terpadu, 5(1), pp.103-111.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. Jossey-Bass.
