Pelatihan Penggunaan Problem-Based Learning dalam Pembelajaran bagi Guru-guru SMK 1 Muhammadiyah Palu

Nadrun; Abdul Kamaruddin; Andi Patmasari; Agussatriana; Afrillia Anggreni

doi:10.35877/panrannuangku3431

Nadrun Universitas Tadulako (ID)
Abdul Kamaruddin Universitas Tadulako (ID)
Andi Patmasari Universitas Tadulako (ID)
Agussatriana Universitas Tadulako (ID)
Afrillia Anggreni Universitas Tadulako (ID)

https://doi.org/10.35877/panrannuangku3431

Keywords: Pelatihan; PBL; Guru Mata Pelajaran

Viewed = 0 time(s)

Abstract

Proses pembelajaran yang berkualitas merupakan bagian integral di sekolah. Guru mata pelajaran dituntut untuk merencanakan dan menggunakan model atau metode pembelajaran yang inovatif. Penggunaan model atau metode pembelajaran inovatif oleh guru di sekolah belum optimal karena berbagai alasan. Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PkM) ini adalah untuk melatih dan meningkatkan kemampuan guru dalam merencanakan dan menggunakan Problem-Based Learning (PBL) di SMK 1 Muhammadiyah Palu. Sejumlah tahapan dan kegiatan yang telah dilakukan meliputi Presentasi, Kerja Kelompok (Group Work), Pendampingan Terbimbing, dan Evaluasi. Data yang telah diolah secara kuantitatif dan kualitatif untuk mengukur tingkat kemampuan peserta dalam merencanakan dan menggunakan PBL dalam proses pembelajaran oleh guru mata pelajaran di SMK 1 Muhammadiyah Palu. Hasil menunjukkan bahwa nilai rata-rata untuk produk RPP/Modul Ajar, yaitu 3,83 atau dalam kategori Sangat Baik. Selain itu, hasil angket memperlihatkan respons yang positif terhadap kegiatan pendampingan ini. Dengan demikian, pelatihan dalam menggunakan PBL ini telah membantu para guru dalam menyusun RPP/Modul Ajar dan melaksanakan pembelajaran yang inovatif di SMK 1 Muhammadiyah Palu.

References

Amara, I. (2021). Pengaruh penggunaan model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berbicara siswa di kelas V SDN 1 Anggrek. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 105–110.
Hotimah, H. (2020). Penerapan metode pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan kemampuan bercerita pada siswa sekolah dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5–11. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599
Kamaruddin, A., Nadrun, Patmasari, A., & Agussatriana. (2023). Persepsi guru dan siswa terhadap problem-based learning.
Khakim, N., Santi, N. M., Assalami, A. B. U., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan motivasi belajar PPKn di SMP YAKPI 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347–358. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1506
Marwah, A. S., Abdollah, A., Wally, P., Indrayani, S. S., & Safitri, D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Belajar Dan Pembelajaran. KROMATIN: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 3(1), 1–10.