Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Bebas dari Plagiat dengan Bantuan Media Google Scholar, Mendeley Desktop, dan Turnitin

Andi Anto Patak; Riny Jefri; Nurdin  Noni; Fatimah Hidayahni Amin; Nurharsya Khaer Hanafie

doi:10.35877/panrannuangku3409

Andi Anto Patak Universitas Negeri Makassar (ID)
Riny Jefri Universitas Negeri Makassar (ID)
Nurdin Noni Universitas Negeri Makassar (ID)
Fatimah Hidayahni Amin Universitas Negeri Makassar (ID)
Nurharsya Khaer Hanafie Universitas Negeri Makassar (ID)

https://doi.org/10.35877/panrannuangku3409

Keywords: Penelusuran referensi, penyusunan referensi, penulisan artikel ilmiah, pelacakan plagiat.

Viewed = 0 time(s)

Abstract

Kegiatan pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas penelitian karya ilmiah melalui pelatihan penulisan karya ilmiah bebas dari plagiat dengan bantuan media Google Scholar, Mendeley Desktop dan Turnitin. Pelatihan ini dilakukan melibatkan 25 mahasiswa jurusan bahasa Inggris. Penyelenggaraan pelatihan didasarkan pada kesadaran akan kendala yang dihadapi oleh mahasiswa dalam menulis karya ilmiah yang bebas dari plagiat. Melalui materi pelatihan, peserta dibekali dengan pengetahuan tentang penelusuran referensi menggunakan media Google Scholar, penulisan karya ilmiah menggunakan aplikasi Mendeley sebagai manajemen referensi, dan pemanfaatan akun student Turnitin untuk deteksi plagiat. Hasil kegiatan pelatihan ini mencakup peningkatan keterampilan mahasiswa dalam penelusuruan referensi, penulisan karya ilmiah, manajemen referensi, dan penerapan akun student Turnitin untuk memastikan artikel ilmiah bebas dari plagiat. Pelatihan penulisan karya ilmiah bebas dari plagiat dengan bantuan media google scholar, mendeley desktop dan turnitin ini menunjukkan bahwa mahasiswa mampu mengaplikasikan langsung keterampilan yang diperoleh dalam aktivitas penelitian dan penulisan karya ilmiah mereka. Dengan demikian, kegiatan pelatihan ini berhasil memberikan dampak positif dalam meningkatkan kualitas penelitian dan penulisan karya ilmiah mahasiswa.

References

Belli, Simone, Cristian López Raventós, and Teresa Guarda. 2020. “Plagiarism Detection in the Classroom: Honesty and Trust through the Urkund and Turnitin Software.” Pp. 660–68 in International Conference on Information Technology & Systems. Springer.
Fries, Laura, Ji Y. Son, Karen B. Givvin, and James W. Stigler. 2021. “Practicing Connections: A Framework to Guide Instructional Design for Developing Understanding in Complex Domains.” Educational Psychology Review 33(2):739–62.
Gonzales, Leslie D., and Anne-Marie Núñez. 2021. “The Ranking Regime and the Production of Knowledge: Implications for Academia.” Measuring up in Higher Education: How University Rankings and League Tables Are Re-Shaping Knowledge Production in the Global Era 75–101.
Gunton, Lyndelle. 2022. “Librarians as Drivers of Academic Integrity for Student Success at University.” Journal of the Australian Library and Information Association 71(2):156–70.
Molloy, Elizabeth, David Boud, and Michael Henderson. 2020. “Developing a Learning-Centred Framework for Feedback Literacy.” Assessment & Evaluation in Higher Education 45(4):527–40.
Nicol, David. 2021. “The Power of Internal Feedback: Exploiting Natural Comparison Processes.” Assessment & Evaluation in Higher Education 46(5):756–78.
Nketsiah, Isaac, Osman Imoro, and Kwaku Anhwere Barfi. 2023. “Postgraduate Students’ Perception of Plagiarism, Awareness, and Use of Turnitin Text-Matching Software.” Accountability in Research 1–17.
Orim, Stella-Maris, and Anirejuoritse Awala-Ale. 2023. “Evaluating the Impact of Implemented Academic Integrity Policy on Creative Works.” Pp. 105–14 in Academic Integrity in the Social Sciences: Perspectives on Pedagogy and Practice. Springer.
Perkins, Mike, Ulas Basar Gezgin, and Jasper Roe. 2020. “Reducing Plagiarism through Academic Misconduct Education.” International Journal for Educational Integrity 16:1–15.
Svensson, Idor, Thomas Nordström, Emma Lindeblad, Stefan Gustafson, Marianne Björn, Christina Sand, Gunilla Almgren/Bäck, and Staffan Nilsson. 2021. “Effects of Assistive Technology for Students with Reading and Writing Disabilities.” Disability and Rehabilitation: Assistive Technology 16(2):196–208.
Toronto, Coleen E., and Ruth Remington. 2020. “A Step-by-Step Guide to Conducting an Integrative Review.”
Zabed, Hossain M., and Xianghui Qi. 2022. “Plagiarism and Referencing Techniques Used in Social Research Report.” Pp. 485–505 in Principles of Social Research Methodology. Springer.