Open Access Articles

Etnomatematika pada Kegiatan Penanaman Pohon serta Implementasinya dalam Pembelajaran Berbasis Literasi dan Numerasi

by Israq Maharani , Jihan Hidayah Putri, Sukma Adelina Ray, Diah Kusyani
Universitas Al Washliyah Medan, Kota Medan, Sumatera Utara, Indonesia
Universitas Al Washliyah Medan, Kota Medan, Sumatera Utara, Indonesia
Universitas Al Washliyah Medan, Kota Medan, Sumatera Utara, Indonesia
Universitas Al Washliyah Medan, Kota Medan, Sumatera Utara, Indonesia
* Author to whom correspondence should be addressed.
Panrannuangku Jurnal Pengabdian Masyarakat 2023, 3(4), 147-151; https://doi.org/10.35877/panrannuangku2588
Submission received: 2024-05-25 Published: 2023-12-31
(This article belongs to the Section Articles)
Download PDF

Abstract

Agriculture is a culture that is very close and attached to Indonesian society. Along with the times, the current cultural situation tends to be unknown to the younger generation. Ethnomathematics exists to bridge between culture and education. This community service aims to describe the ethnomathematical study of tree planting within the scope of reforestation and tree seedlings. This service uses training methods combined with literature studies that use the study of knowledge, ideas and findings contained in the literature so as to provide theoretical and scientific information related to implementation in learning which will later be collaborated with literacy and numeracy-based learning that can make a real contribution to social, economic growth and well-being for individuals and society. By having the skills to be able to apply the understanding of literacy and numeracy in the context of economics, engineering, science, social, and other fields, employment competitiveness and economic welfare will increase.

 

Keywords

Ethnomathematics, Implementation, Literacy and Numeracy-Based Learning

References

  1. Al-Hamzah, I. N. F., & Awalludin, S. A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2246–2254. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.832
    Andriono, R. (2021). Analisis Peran Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.24176/anargya.v4i2.6370
    Anwar, N. T. (2018). Peran Kemampuan Literasi Matematis pada Pembelajaran Matematika Abad-21. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1.
    Ardiansyah, A. S., & Asikin, M. (2023). STEM Context: Alternatif Implementasi STEM Education pada Pembelajaran Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 6.
    Arta, A. Y., Hendrayana, A., & Ihsanudin. (2020). Pengembangan Pembelajaran Daring Matematika Berbasis Pendekatan Kontekstual Siswa SMP. WILANGAN: Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 1(4).
    Azizah, R. N., & Abadi, A. P. (2022). Jurnal Didactical Mathematics Kajian Pustaka?: Resiliensi Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Didactical Mathematics, 4(April).
    Ega, G. (2019). Menilik Konsep Berpikir Tingkat Tingi (High Order thinking Skill) dalam Pembelajaran Matematika. Journal Numeracy, 6(2).
    Fristadi, R., & Bharata, H. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Problem Based Learning. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY 2015, 597–602.
    Hendra Irawan. (2019). MASALAH KESETARAAN DALAM PENDIDIKAN MATEMATIKA. PAPATUNG: Jurnal Ilmu Administrasi Publik, Pemerintahan Dan Politik, 2(1). https://doi.org/10.54783/japp.v2i1.96
    Malikah, S., Winarti, W., Ayuningsih, F., Nugroho, M. R., Sumardi, S., & Murtiyasa, B. (2022). Manajemen Pembelajaran Matematika pada Kurikulum Merdeka. EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4). https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3549
    Novianti, D. E. (2021). Penanaman Pendidikan Karakter melalui Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Edutama, 8(2). https://doi.org/10.30734/jpe.v8i2.1302
    Nurfadilah. (2019). Kemandirian Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Sesiomadika 2019, 2(1).
    Pangestu, R. A., & Sutirna. (2021). Analisis Kepercayaan Diri Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1).
    Rahmah, N. (2018). Hakikat Pendidikan Matematika. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2). https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88
    Rahman, A., Zulkifli, Z., & Juanda, J. (2020). MODEL INOVASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 4(2). https://doi.org/10.31571/pkn.v4i2.2146
    Rivalina, R. (2020). Pendekatan Neurosains Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Guru Pendidikan Dasar. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 83. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v8n1.p83--109
    Setyani, M. R., & Ismah. (2018). Analisis Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Matematika Ditinjau Dari Hasil Belajar. Pendidikan Matematika, 01.
    Silahuddin, S. (2015). Penerapan E-Learning dalam Inovasi Pendidikan. CIRCUIT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 1(1). https://doi.org/10.22373/crc.v1i1.310
    Sohilait, E. (2021). Pembelajaran Matematika Realistik. OSF Preprints.
    Sukmawati, E., Imanah, N. D. N., & Rantauni, D. A. (2023). Implementation and challenges of project-based learning of STEAM in the university during the pandemic: A systematic literature review. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 9(1). https://doi.org/10.22219/jinop.v9i1.25177
    Sulistiani, E., & Masrukan. (2016). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Tantangan MEA. Seminar Nasional Matematika X Universitas Semarang.
    Widodo, S., Santia, I., & Jatmiko, J. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Matematika pada Pemecahan Masalah Analisis Real. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(2). https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i2.1947
    Yulia, I. B., & Putra, A. (2020). Kesulitan Siswa dalam Mengingat Pembelajaran Matematika. Refleksi Pembelajaran Inovatif, 2(2).

Share and Cite

Maharani, I. ., Hidayah Putri, J., Adelina Ray, S. ., & Kusyani, D. . (2023). Etnomatematika pada Kegiatan Penanaman Pohon serta Implementasinya dalam Pembelajaran Berbasis Literasi dan Numerasi. Panrannuangku Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(4), 147–151. https://doi.org/10.35877/panrannuangku2588

Article Metrics

0Views
0Downloads
Download data is not yet available.