Pendalaman Materi Kimia sebagai Strategi Persiapan Ujian Sekolah Siswa SMA

Purnama Ningsih; Irwan Said; Baharuddin Hamzah; Vanny Maria Agustina Tiwow

doi:10.35877/panrannuangku2126

Purnama Ningsih Universitas Tadulako (ID)
Irwan Said Universitas Tadulako (ID)
Baharuddin Hamzah Universitas Tadulako (ID)
Vanny Maria Agustina Tiwow Universitas Tadulako (ID)

https://doi.org/10.35877/panrannuangku2126

Keywords: Kemampuan Kognitif, peserta didik, kimia, ujian sekolah, pendalaman materi

Viewed = 0 time(s)

Abstract

Pendidikan di Indonesia menekankan pentingnya kemampuan kognitif siswa, termasuk kemampuan berpikir, memecahkan masalah, dan mengambil keputusan. Namun, kemampuan kognitif siswa, terutama dalam bidang matematika dan sains masih rendah. Pemerintah telah melakukan upaya perbaikan melalui penggunaan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka, yang mendorong siswa untuk aktif, kreatif, dan inovatif dalam pemecahan masalah. Meskipun demikian, hasil observasi di SMA Negeri 9 Palu menunjukkan bahwa kemampuan kognitif siswa dalam mata pelajaran kimia masih rendah. Oleh karena itu, tim pengadi akan melaksanakan program pengabdian kepada masyarakat dengan tujuan meningkatkan kemampuan kognitif siswa dalam menghadapi ujian sekolah. Program ini sejalan dengan upaya pemerintah dalam meningkatkan mutu pendidikan nasional dan melibatkan perguruan tinggi dalam membantu satuan pendidikan. Kegiatan pengabdian ini akan mencakup beberapa langkah, termasuk peninjauan perangkat pembelajaran di berbagai tingkat, analisis kesulitan belajar siswa, pemilihan dan penyusunan materi kimia yang sesuai, serta penerapan pembelajaran yang fokus pada penguasaan konsep dan pemecahan masalah. Kegiatan ini diikuti siswa kelas XII MIA 1 dan XII MIA 2 dan terlaksana dengan baik. Para siswa kelas XII menunjukkan tingkat antusiasme yang tinggi selama mengikuti pendalaman materi yang diselenggarakan oleh tim pengabdian.

References

Asy’ari, M., Hidayat, S., & Muhali, M. (2019). Validitas dan efektivitas prototipe buku ajar fisika dasar reflektif-integratif berbasis problem solving untuk meningkatkan pengetahuan metakognisi. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(2), 205–215.
Bakar, A., Haryanto, H., Afrida, A., & Sanova, A. (2020). Implementasi pembelajaran sains kimia berbasis eksperimen menggunakan aplikasi virtual lab authoring tool chemcollective. Jurnal Pengabdian Masyarakat Pinang Masak, 1(2), 40–47.
Bodner, G. M. (2015). Research on problem solving in chemistry. Chemistry Education: Best Practices, Opportunities and Trends, 181–202.
Budiariawan, I. P. (2019). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar pada mata pelajaran kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 3(2), 103–111.
Eda, B. Y. (2022). Hubungan Minat Belajar dan Resiliensi Matematis Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII di SMPS Karya Ruteng Tahun Ajaran 2020/2021. Unika Santu Paulus Ruteng.
Fahrurrozi, M., & Mohzana, Z. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Tinjauan Teoretis dan Praktik.
Harefa, D., Telaumbanua, T., Sarumaha, M., Ndururu, K., & Ndururu, M. (2020). Peningkatan hasil belajar IPA pada model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS). Musamus Journal of Primary Education, 3(1), 1–18.
Irawana, T. J., & Taufina, T. (2020). Penggunaan Metode Problem Solving untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Penilaian Pendidikan Kewarganegaraan Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 434–442.
Iskandar, D. (2021). Peningkatan hasil belajar siswa pada materi report text melalui pembelajaran berdiferensiasi di kelas IX. A SMP Negeri 1 Sape Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 123–140.
Ismulyati, S., Hanifullah, H., Muttakin, M., Ridhwan, M., & Armi, A. (2020). Upaya Guru dalam Mengembangkan Kompetensi Profesional Pelajaran Kimia SMA/MA di Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Serambi Akademica, 8(8), 1449–1457.
Kahar, A. P., & Fadhilah, R. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran biologi SMA berbasis potensi lokal, literasi lingkungan dan sikap konservasi. Pedagogi Hayati, 2(2), 21–32.
Manurung, H. M. (2021). Model pembelajaran kimia kreatif berbasis pbl menggunakan macromedia flash.
Nanda, T. (2019). Implementasi Bahan Ajar Kimia Terintegrasi Nilai-Nilai Spiritual dengan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Ditinjau dari Kemampuan Awal Siswa di SMA. UNIMED.
Priliyanti, A., Muderawan, I. W., & Maryam, S. (2021). Analisis kesulitan belajar siswa dalam mempelajari kimia kelas XI. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 5(1), 11–18.
Pulungan, I. (2022). Inovasi Pembelajaran dengan E-Learning Berbasis Literasi Digital Untuk Pelatihan Jarak Jauh Guru Kimia Madrasah Aliyah. UNIMED.
Said, I., Hamzah, B., Kade, A., Ratman, R., & Ningsih, P. (2021). Student’s learning outcomes through the application of guided inquiry learning model based on scientific approach in fundamental chemical laws. Journal of Physics: Conference Series, 1832(1), 12058.