Psikoedukasi: Peluang dan Tantangan Mewujudkan School Well-Being

  • Eva Meizara Puspita Dewi Program Studi Psikologi, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Makassar, Makassar, 90222, Indonesia (ID)
  • Agung Pambudi Program Studi Psikologi, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Makassar, Makassar, 90222, Indonesia (ID)
  • Tri Dayanti Tamrin Program Studi Psikologi, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Makassar, Makassar, 90222, Indonesia (ID)
  • Sri Nurcahaya Habiba Program Studi Psikologi, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Makassar, Makassar, 90222, Indonesia (ID)
  • Nurul Hikmah Program Studi Psikologi, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Makassar, Makassar, 90222, Indonesia (ID)
  • Poppy Dian Program Studi Psikologi, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Makassar, Makassar, 90222, Indonesia (ID)
  • Nurul Ain Program Studi Psikologi, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Makassar, Makassar, 90222, Indonesia (ID)
  • Muh. Iqbal Program Studi Psikologi, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Makassar, Makassar, 90222, Indonesia (ID)
Keywords: Kebahagiaan, School Well Being, Tantangan

Viewed = 0 time(s)

Abstract

Setidaknya ada tiga lingkungan yang membentuk kepribadian seorang anak, yaitu lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan sosial pertemanan. Setelah diasuh hanya oleh lingkungan keluarga, anak anak kemudian mulai masuk ke sekolah usia dini. Sekolahnya berlanjut sampai anak anak tumbuh menjadi remaja tengah, yaitu di jenjang SMA. Jika dihitung, anak anak remaja menghabiskan banyak waktu di sekolah daripada di tempat lain. Karena itu, perlu memperhatikan kualitas lingkungan sekolah demi meningkatkan school well being. School Well-Being dapat diartikan sebagai sekolah yang seluruh siswanya mempunyai rasa bahagia, kepuasan, tingkat stres yang rendah, sehat secara fisik dan mental, kualitas hidup yang baik, kesehatan secara fisik dan mental agar mampu menyelesaikan tantangan, mencapai kebahagiaan, dan kepuasan dalam kehidupan. Untuk mensosialisasikan School WellBeing, peneliti mengadakan seminar yang berjudul Peluang dan Tantangan Mewujudkan School WellBeing pada Sabtu, 17 Desember 2022. Seminar ini dihadiri oleh 135 peserta yang berasal dari guru, dosen, orangtua dan siswa. Setiap peserta diwajibkan untuk mengisi pre test dan post test. Analisis data dilakukan dengan berbantuan program SPSS 25.0 dengan menggunakan teknik Wilcoxon Signed Rank-Test menunjukkan hasil analisis z sebesar -8,488b pada taraf signifikan 0,000 (p>0,05) ini menunjukkan bahwa secara kuantitatif ada perbedaan antara pengetahuan mengenai school well-being sebelum (pre-test) dan setelah (post-test) mengikuti webinar.



References

Al-Raqqad, dkk. (2017). The Impact of School Bullying On Students’ Academic Achievement from Teachers Point of View. International Education Studies; Vol. 10, No. 6; ISSN 1913-9020 E-ISSN 1913-9039.

Frost. (2010). The Effectiveness of Student Wellbeing Program and Service. Melbourne: Victorian Auditor-General Report.

Inriyani. (2017). Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Terhadap Prestasi Belajar IPS Melalui Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan: Teori Penelitian dan Pengembangan.Vol. 2. No. 7. Halaman 955 – 956.

Juniarti. (2017). Upaya Penguatan Pelayanan Kesehatan Primer Pada Anak Sekolah Di Pangandaran. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. Vol. 1, No. 4, ISSN 1410 – 5675.

Khatimah, H. (2015). Gambaran School Well-being pada Peserta Didik Program
Kelas Akselerasi di SMA Negeri 8 Yogyakarta. PSIKOPEDAGOGIA, 4(1).

Knuver A.W.M, & Brandsma H.P., (1993), “Cognitive and affective outcomes in school effectiveness research”. School effectiveness & School Improvement, Vol. 4, 189–204.

Konu, E. A., & Rimpela, T. L. (2002). Factor structure of the school well- being model. Healt Education Research

Munirah. (2015). Sistem Pendidikan di Indonesia: Antara Keinginan dan Realita. Jurnal Auladuna. Vol. 2 No.2

Wyn, J., Cahill, H., Holdsworth, R., & Rowling, L., (2000), “MindMatters, a wholeschool approach promoting mental health and wellbeing”. Shirley Carson Australian and New Zealand Journal of Psychiatry Vol, 34, 594–601.
Published
2023-05-19
Section
Articles
How to Cite
Dewi, E. M. P., Pambudi, A., Tamrin, T. D., Habiba, S. N., Hikmah, N., Dian, P., Ain, N., & Iqbal, M. (2023). Psikoedukasi: Peluang dan Tantangan Mewujudkan School Well-Being. Panrannuangku Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 11-17. https://doi.org/10.35877/panrannuangku1677