Think Pair Share Cooperative Learning and Changes in Student Learning Motivation in Secondary Education

Amalia Ramadani; Muhammad Yany; Sandi

doi:10.35877/454RI.eduline5169

Authors

Amalia Ramadani Universitas Muhammadiyah Bone, Indonesia
Muhammad Yany Universitas Muhammadiyah Bone, Indonesia
Sandi Universitas Muhammadiyah Bone, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.35877/454RI.eduline5169

Keywords:

Think Pair Share, Cooperative Learning, Learning Motivation, Pre-Experimental Design

Abstract

This study investigates the effect of applying the Think Pair Share (TPS) type of cooperative learning model on students' learning motivation. This study employs a quantitative approach with a pre-experimental design using the One Group Pretest-Posttest Design. The sample consisted of 46 eighth-grade students of SMP Al-Islam Wellulang, determined through a saturated sampling technique. Data were collected using a learning motivation questionnaire and analyzed through descriptive and inferential statistics, including the Shapiro-Wilk normality test and the Wilcoxon Signed Rank Test. The results show that students' learning motivation before treatment was in the moderate category with a mean score of 43.60, while after the implementation of the Think Pair Share model the mean score increased to 81.55, which falls into the high category. The Wilcoxon Signed Rank Test produced a significance value below 0.05, indicating a significant difference between the pretest and posttest scores. The findings of this study suggest that the cooperative learning model of the Think Pair Share type effectively enhances students' learning motivation by encouraging independent thinking, paired discussion, and whole-class sharing, thereby creating a more active, interactive, and student-centered learning atmosphere.

References

Anisa, F. W., Fusilat, L. A., & Anggraini, I. T. (2020). Proses pembelajaran pada sekolah dasar. Nusantara?: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 158–163.

Asrianti, Haeril, & H. Sandi. (2024). Asrianti, Haeril, & H. Sandi. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Instruction Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Kelas Xi Upt Sma Negeri 16 Bone. BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3), 105–114. https://doi.org/10.62667/be. BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3), 105–114. https://doi.org/10.62667/begibung.v2i3.117

Ayuni, F., & Hidayat, I. (2024). Implementasi Strategi Cooperative Learning Dalam Pembelajaran. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 4(3), 90–105.

Butar-butar, W. Y., & Appulembang, O. D. (2023). Analisis Penggunaan Model Think Pair Share untuk Membangun Partiispasi Siswa dalam Pembelajaran Matematika Secara Daring. Elips?: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 81–92.

Faristin, V. A., & Ismanto, H. S. (2023). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa SMA Factors Influencing High School Students’ Learning Motivation. 1(20), 125–153.

Fatimah, N., Lolane, R., Poppy, S., Stephanie, A., & Sipayung, B. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Pembelajaran Drama di SMA Swasta Istiqlal Delitua. Berkat?: Jurnal Pendidikan Agama Dan Katolik, 1(4), 75–87.

Fatmawati, R., & Agustini, R. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Melalui Model Kooperatif Tipe Think Pair Share. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 951–968.

Fauziah, H., & Fadilah, S. D. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata pelajaran SKI. Jurnal Masagi, 3(2), 104–109. https://doi.org/10.37968/masagi.v3i2.901

Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Prosiding DPNPM Unindra, 0812(2019), 181–188.

Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13.

Hasri. (2021). Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share ( TPS ) pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Didaktika, 10(2), 79–86.

Kamil, V. R., Arief, D., & Miaz, Y. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Belajar Siswa Kelas VI. Jurnal Basicedu, 5(6), 6025–6033.

Lestari, R. D. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Akuntansi Keuangan Implementation Of Cooperative Learning Model Type Think Pair Share To Improve Accounting Learning Motivation ( Sudjana , 2017 ) mengung. Jurnal Ilmi-Ilmu Sosial, 17(2), 155–171.

Nidya, A. P., Hadi, S., Indonesia, P. B., Wijaya, U., Surabaya, K., & Kupang, D. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Think Pair Share dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Materi Ide Pokok dan Ide Pendukung Teks Deskripsi di Kelas IX-I SMP Negeri 13 Surabaya. Pragmatik?: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, 2(4), 126–136.

Rachmawati, A., & Erwin. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7637–7643.

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2(8), 289–290. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843

Rianingsih, D. (2019). Penerapan Model Pembelajaran TPS (Think Pair Share) dalam Rangka Meningkatkan Ktereampilan Komunikasi Siswa Kelas 3. Jurnal Kajian Penelitan Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2).

Rukmini, A. (2020). Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Dalam Pembelajaran Pkn SD. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar SHEs: Conference Series, 3(3), 2176–2181.

Ruslan, M., & Mustapa, T. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat, 13(164), 1–12.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sumarsya, C. V., & Ahmad, S. (2020). Think Pair Share sebagai Model untuk Meningkatkan Motivasi Peserta Didik dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1374–1387.

Sururoh, M., & Setyosari, P. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan, 3(1), 1499–1506.

Yogi Fernando, P. A. H. S. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS?: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843