School Entrepreneurship Transformation Based on Data Literacy and Augmented Reality: Capacity Building and Digital Marketing at SMAN 2 Bulukumba

Hajar Dewantara; Fajriani Azis; Muhammad Akbar; Nurrahmah Agusnaya; Aprilianti Nirmala S.

doi:10.35877/454RI.mattawang4308

Authors

Hajar Dewantara Universitas Negeri Makassar
Fajriani Azis Universitas Negeri Makassar
Muhammad Akbar Universitas Negeri Makassar
Nurrahmah Agusnaya Universitas Negeri Makassar
Aprilianti Nirmala S. Universitas Negeri Makassar

DOI:

https://doi.org/10.35877/454RI.mattawang4308

Keywords:

Literasi Data, Augmented Reality, Kewirausahaan Sekolah, Digital Marketing

Abstract

Kesenjangan pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran kewirausahaan di sekolah menengah masih terlihat pada rendahnya integrasi literasi data dan media interaktif. Program pengabdian ini bertujuan memperkuat ekosistem kewirausahaan di SMAN 2 Bulukumba melalui pelatihan literasi data dan Augmented Reality (AR) yang terintegrasi dengan perancangan perangkat ajar serta strategi pemasaran digital. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) dengan tahapan: identifikasi kebutuhan, sosialisasi, pelatihan (literasi data, Google Form dan pemanfaatan AI, AR untuk visualisasi produk 3D, penyusunan RPP menggunakan Magic School, dan penguatan digital marketing), pendampingan, serta evaluasi. Evaluasi kuantitatif menggunakan pre-test dan post-test yang diikuti oleh 30 peserta (guru dan siswa), sedangkan evaluasi kualitatif melalui observasi dan refleksi terstruktur. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pemahaman dan keterampilan: rata-rata skor naik dari 4,614 (29%) menjadi 8,901 (72%). Secara kualitatif, guru lebih percaya diri menyusun RPP berbasis teknologi dan memfasilitasi analisis data pasar, sementara siswa lebih kreatif memvisualisasikan produk dengan AR serta menerapkan strategi digital marketing. Program ini efektif meningkatkan kapasitas kewirausahaan digital di sekolah dan layak dilanjutkan melalui pelatihan lanjutan serta penguatan infrastruktur. Implikasi praktisnya, integrasi literasi data dan AR mendorong pembelajaran yang kontekstual, inovatif, dan berorientasi pasar, sekaligus menyiapkan wirausahawan muda yang adaptif di era ekonomi digital.

References

Aprilinda, Y., Endra, R. Y., Afandi, F. N., Ariani, F., Cucus, A., & Lusi, D. S. (2020). Pengaruh Augmented Reality terhadap minat belajar, kreativitas, dan keterampilan berpikir visual siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Inovasi, 5(1), 123–135.
Azis, D. P., Murni, N. G. N. S., Budarma, I. K., & Dewantara, H. (2024). Strengthening local economies through the implementation of digital promotion in tourism villages and its implications for marine tourism. Journal of Economic Education and Entrepreneurship Studies, 5(3), 443–455.
Azis, M., Azis, F., Abdurrahman, A., Sari, N. R., Arwadi, F., & Putri, R. A. (2022). Pengembangan Soft Skill Guru dan Siswa Melalui Pelatihan Microsoft Office PowerPoint dan Desain Grafis. Jumat Informatika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 36–42.
Azis, M., Azis, F., & Putera, W. (2023). Digital Transformation in Encouraging the Advancement of Accounting Learning in the Industrial Era 5.0 Through Optimizing Learning in Schools and on Campus. International Journal of Innovative Science and Research Technology, 8(3), 341–351.
Bergold, J., & Thomas, S. (2012). Participatory Research Methods: A Methodological Approach in Motion. http://www.qualitative-research.net/
Chan, R. Y., & Lee, J. C. K. (2023). Rethinking learning for Generation Z: Contextual, practical, and technology-driven approaches. Journal of Educational Technology and Innovation, 10(2), 45–57. https://doi.org/10.1080/xxxx
Ciges, A., Martínez, P., & López, R. (2020). The role of participatory action research in inclusive technology-based entrepreneurship education. International Journal of Education and Innovation, 8(1), 55–70.
Desembrianita, E., Hutauruk, F. N., Azis, F., & Iskandar, Y. (2023). Dampak implementasi teknologi informasi terhadap efisiensi biaya pemasaran pada UMKM di Jawa Barat: Perspektif akuntansi manajemen. Jurnal Aktual Riset Akuntansi Dan Keuangan, 5(2), 58–67.
Dewantara, H., & Kemalasari, A. A. (2024). The Role of Technopreneurship Literacy and Entrepreneurship Education in Fostering Entrepreneurial Interest Through Self-Efficacy. Pinisi Journal of Entrepreneurship Review, 2(3), 162–174.
Duea, S. R., Zimmerman, E. B., Vaughn, L. M., Dias, S., & Harris, J. (2022). A Guide to Selecting Participatory Research Methods Based on Project and Partnership Goals. Journal of Participatory Research Methods, 3(1). https://doi.org/10.35844/001c.32605
Fatmawati, E. (2020). Tantangan literasi informasi bagi generasi muda pada era post-truth. Jurnal Perpustakaan Pertanian, 28(2), 57. https://doi.org/10.21082/jpp.v28n2.2019.p57-66
Halim, N. H., Mahmuddin, M., Pahrul, P., Arisah, N., & Dewantara, H. (2024). Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan dan Inovasi Terhadap Motivasi Berwirausaha Mahasiswa Kewirausahan. Jurnal Ilmiah Manajemen, Ekonomi Dan Akuntansi, 8(3), 2303–2318.
Hasan, M., Tahir, T., Tahir, M. I. T., Trisnawati, S. N. I., Pujiharti, Y., & Ahmad, M. I. S. (2024). Mengeksplorasi Kecakapan-Kecakapan Penting Abad 21 dalam Perspektif Pendidikan dan Ekonomi. Penerbit Tahta Media.
Hasanah, U., Rahayu, S., & Anggraini, A. I. (2022). Improving Prospective Basic Education Teachers’ Capabilities on Digital Literacy: A Systematic Literature Review. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 9(2), 417. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v9i2.10339
Kambau, R. (2024). Proses transformasi digital pada perguruan tinggi di indonesia. JRSIT, 1(3), 126–136. https://doi.org/10.59407/jrsit.v1i3.481
Lin, Q., & Ironsi, C. S. (2024). Incorporating augmented reality into teaching marketing strategies: Perspectives from business education teachers and students. The International Journal of Management Education, 22(3), 101080. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.ijme.2024.101080
Liu, W., Liu, Y., Zhu, X., Nespoli, P., Profita, F., Huang, L., & Xu, Y. (2024). Digital entrepreneurship: towards a knowledge management perspective. Journal of Knowledge Management, 28(2), 341–354. https://doi.org/10.1108/JKM-12-2022-0977
Nagy, T. (2023). Evaluasi partisipatif dan literasi data dalam pembelajaran teknologi pendidikan digital. Journal of Digital Education and Literacy, 5(2), 134–150.
OECD. (2023). PISA 2022 results: Learning during – and from – disruption (Volume I). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/79913bc8-en
Purba, A., & Saragih, A. (2023). Peran teknologi dalam transformasi pendidikan bahasa indonesia di era digital. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 3(3), 43–52. https://doi.org/10.58939/afosj-las.v3i3.619
Sánchez-Obando, J. W., & Duque-Méndez, N. D. (2023). Augmented reality strategy as a didactic alternative in rural public schools in Colombia. Computer Applications in Engineering Education, 31(3), 552–573. https://doi.org/10.1002/cae.22598
Wilhelm, A., Budi, C., & Hasan, S. (2021). Partisipatif penelitian tindakan di SMAN 2 Bulukumba: peningkatan kualitas pembelajaran melalui PAR. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(3), 210–225.
Wira, T., Suryawijaya, E., & Aqmala, D. (2023). Neo Journal of Economy and Social Humanities Augmented Retail Marketing: Comprehending Customer Satisfaction by AR Marketing Media. 2(4), 223–238. https://doi.org/10.56403/nejesh.v2i3.139
Wulandari, A., Budiarto, R., & Setiawan, T. (2025). Efek penggunaan visualisasi interaktif 3D berbasis AR pada pembelajaran: motivasi, kreativitas, dan berpikir visual siswa. Jurnal Pendidikan Digital, 2(4), 89–102.
Yahya, M. (2023). Transformasi pendidikan agama islam di era digital: implementasi literasi digital dalam pembelajaran di wilayah banyumas. Edukasia, 4(1), 609–616. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.317